这样你将一事无成
当然，在教学中最令人反感的十大短语中，这是应该不惜一切代价避免的一个。
除了完全的侮辱之外，它并没有隐藏任 尼泊尔电话号码列表 何积极的方面，因为它既不激励学生，也不尊重他，甚至不是建设性的批评。
你永远不会停止说话吗？
当学生在课堂上说话时，讽刺是没有用的，也是不正确的。因此，建议更直接地解释您的感受或感受。
我不能，我现在很忙
用这句话表现出对学生缺乏关心会适得其反。这是因为他们觉得自己在课堂上不是主角，老师缺乏关心。
因此，表达你对他们问题的担忧并以同理心对待他们可能是避免此类短语的关键。
换成这样： 现在你发现我有点忙，我想你要告诉我的事情很重要，所以，如果不是紧急的事情，你介意我找个地方平静地评论一下吗？
你以为你是谁？
这些词句源于愤怒，带有挑衅和傲慢的意思。说这句话的老师明显有发动权力斗争的意图，这样他就可以在学生面前提高自己的地位。
你怎么了？
虽然这句话可能是老师出于帮助学生的明确意图而表达的，但它却带来了消极的一面。当某件事发生时，这是因为它本质上假设存在某种类型的缺陷。
防止学生将其视为侮辱至关重要，为此，可以用其他短语代替，例如： 我发现您有问题，我们将共同努力找到解决方案。
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除非有人承认，否则全班都会失去X……
集体惩罚从来没有利于学生的学习。更重要的是，它会适得其反。这是因为，如果他们意识到自己可能会因为自己不负责任的行为而受到惩罚，他们可能会认为世界是一个不可预测的地方，他们的行为的后果和选择是无关的。
奖励曲目
在课堂上还应避免使用其他短语，例如：
你是最聪明的。
你很烂。
别哭，没什么大不了的。
你应该学习……
别让你爸爸/妈妈发现！
别傻了。
老师在课堂上与学生交流时应该避免这两种情况，因为它们会伤害他们的敏感性并产生 适得其反的情绪， 不仅不利于他们的学业表现，而且不利于他们作为人的发展。
然而，除了避免它们之外，还建议当前的教职人员接受 情绪教育培训， 让学生产生情绪管理和 积极的态度 ，这对于校内外的生活至关重要。
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